четверг, 28 января 2010 г.

Вчера на занятиях

Вчера на занятиях Макс заинтересовался камнями, простыми серыми камушками отшлифованными водичкой. И не просто заинтересовался и раскидал их, вытаскивая из коробки, а потянул его в рот - лизнул и даже попробовал на зуб!:) Для нас это фантастика просто, так как в рот он ничего почти не берет, после курса стал съедобное брать в руки и тянуть в рот, а тут и другие предметы стал изучать, это здорово просто. Дома тоже самое проделал с деталькой от дочериного конструктора.

И вообще, замечаю, что его больше стали интересовать предметы, теперь он не стремится их сразу же бросить, может постучать им по чему-нибудь, поднести ко рту или даже попытаться положить в какую-то емкость. Но это пока попытки, но все таки тенденция хорошая, на мой взгляд.

А еще очень удивила дочь. На занятиях с Максом решили, что надо давать ему предмет сверху, чтобы, во-первых, он задействовал две руки, а лучше он это делает, когда надо что-то сделать наверху, во-вторых, чтобы была возможность поднести это к глазам и чуть ниже, как раз в его зону познавательного интереса (она чуть ниже подбородка, кстати, у многих деток это так, понаблюдайте, из какого положения вашего малышка больше интересуют игрушки и другие предметы, именно с целью рассмотреть, затащить в рот, поиграть и т.п.).

Так вот, о дочери. Когда она стала играть с Максом дома (на занятиях с нами она не присутствовала и я ей не рассказывала о том, как мы занимались), она стала делать именно так, как мы делали в центре! Я была очень удивлена.

Такие новости. А еще мы опять болеем. Уже давно, по очереди всей семьей, не знаю на который раз. Больше достается дочери:(

Где найти инфорамацию о сенсорной интеграции

Вот я и получила заказанные в начале января книги о сенсорной интеграции (ссылку на них я давала здесь). Читаю с огромным интересом. Написано очень доступно для понимания. Так что рекомендую к прочтению.

А еще информацию на тему сенсорной интеграции можно найти здесь. Там потребуется регистрация, которую я даже не с первого раза прошла, но информация того стоит. И там же можно задавать вопросы по теме специалистам. Любовь Николаевна Ененкова там точно бывает, скрывается под ником Л.Н.:)

В связи с этим, рассказывать здесь о сенсорной интеграции, а вернее пересказывать, не стоит. Во-первых, потому, что это уже все написано, и написано хорошо и много. Во-вторых, эта информация доступна для ознакомления, а значит дублировать ее не имеет смысла. И в-третьих, у меня просто не будет столько времени, чтобы понятно, доступно и в достаточном объеме все изложить.

воскресенье, 24 января 2010 г.

Курс закончен

Вот и закончен наш интенсивный курс реабилитации. Не сдержала я слово, не смогла писать часто и рассказывать как и что у нас было. Сильно много всего, что сложно описать, да и эмоций тоже много. Постараюсь как-нибудь хоть немного осветить эти события, как только все в голове уляжется.

А у нас результаты есть, мальчик наш стал меняться практически на глазах. Опять же, это не кардинальные перемены. Нет, он не встал и пошел, и не заговорил. Но на такое мы и не рассчитывали.

Зато научился ползать правильно.

Теперь может ходить приставным шагом у дивана.

Научился не только залезать на диван или кровать, но и слазить правильно, то есть сначала спуская ножки.

Может залезть в ванну, так что одного теперь не оставить, особенно если льется вода, а он любит по проточной водой руки держать. Стал чаще в ванне хулиганить, то кран повернет почти за ванну и зажмет его, так что брызги во все стороны и все залито, то в самой ванне так плюхается, что все вокруг обтекает:)) Стал в воде себя гораздо свободнее чувствовать.

Наконец-то стал включать руки, раньше он их не использовал либо вообще, либо применял только одну, даже если это крайне неудобно.

Стал брать в руки кусочки еды и подносить их ко рту, соответственно кусать и есть.

До этого тянулся ртом и ни за что не брал руками. Хотя каких-то физических ограничений у него нет. Может руками лазить в моей тарелке, до этого такого не наблюдалось:)

Вставать тоже стал лучше, хотя мы продолжаем над этим работать. У нас проблема в следующем - вставая с колен у опоры, он сразу выпрямлялся, подтягиваясь на руках. А надо чтобы сначала поставил одну ногу и опираясь на нее, выпрямил вторую. При сильных руках и малом весе он это упускал.

Еще работали над разгибанием коленей. Он их разгибать не хочет почему-то, хотя физически опять же никаких препятствий этому нет. А значит стоять не может и ходить тоже проблемно. Сейчас будем над этим работать.

Уменьшилось слюнотечение, язык меньше высовывает, рот стал аккуратным.

Больше членораздельных звуков появилось.

Да и с пониманием тоже получше стало. Тут я даже наверно не оценю, так как он понимает все равно больше, чем я это знаю:)

И в поведении тоже изменился, стал взрослее.

Познавательная деятельность активизировалась, ему все теперь интересно.

Что хорошо, так это то, что у него нет никаких физических ограничений для ходьбы и прочей активности, как и говорения. Такого мне бы местные специалисты не сказали. Так что я теперь смело могу рекомендовать этих специалистов. Если у вас будет такая возможность, обязательно воспользуйтесь ею. Пообщаетесь с ними, сами поймете о чем я говорю.

Нам еще повезло в том, что наши местные специалисты, у которых мы в последнее время занимались (остеопат, дефектолог), тоже во всем этом принимали участие, перенимали опыт и в конце им дали конкретные рекомендации, как дальше нас вести.

вторник, 12 января 2010 г.

Коротко о новостях


Коротенечко расскажу как идут наши дела. Завтра будет неделя, как мы начали заниматься. За это время в основном занимались у Олега Николаевича, и один раз у Любовь Николаевны. Я очень довольна. И не только результатом. Как меняется Максим, надо рассказывать отдельно.


Очень нравится отношение к ребенку, к родителям. Доктора дают очень много информации, которая будет полезна для родителей в дальнейшем, как в общем так по методике и конкретно по ребенку. В воскресенье был почти пятичасовой семинар для родителей.


Мне все больше и больше нравится эта система, по которой они работают. Это многое объясняет в поведении ребенка, даже здорового и не сводит все исключительно к диагнозу. Информации очень много, наверно я не смогу вразумительно все изложить. Теория, в рамках которой они работают, называется сенсорная интеграция. Если просто, то это способность человека получать и обрабатывать информацию, поступающую через сенсорные системы и выдавать адекватный ответ (реакцию). Сенсорные системы все знают – слух, зрение, обоняние, осязание, вкус. К ним добавляется еще вистибулярная система и проприорицепция, то есть способность соизмерять прилагаемые силы к конкретному предмету, например. А теперь представьте, что у вас есть нарушение какой-то из этих систем. Легко ли будет? А у наших детей нарушения, как правило, комплексные. И диагнозы во многих проблемах не причем, но с этой стороны на детей у нас никто не смотрит. Есть диагноз и этим все сказано.


Теории этой уже лет тридцать, но в России она не применяется в массе, хотя и существует. И живет она локально, в городе Королев. Используется она только для нужд космоса, так как условия невесомости сильно влияют на сенсорные системы, а это в свою очередь отрицательно сказывается на психике. Собственно с этого все изучения и начались, как у нас, так и на западе. Только там все полезное доступно всем, у нас только для служебного пользования. Поэтому сейчас она опять же проникает к нам с запада.


Совсем недавно вышли в свет две книги: Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем. Э.Джин Айрес и Сенсорная интеграция в диалоге. Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие. Улла Кислинг. Первая как учебник для специалистов и заинтересованных родителей, только написана доступно, вторая для родителей. Они сейчас есть на озоне, заказала себе обе. Хочется понять все глубже. Я после семинара и на старшую дочь по другому смотреть стала, теперь понятно ее поведение, которое меня в тупик иногда ставило.

пятница, 8 января 2010 г.

Первое занятие с Леонкиным

Не успеваю записывать все, что происходит в последние дни. Информация, впрочем как и эмоции, накапливается, боюсь что-то забыть, упустить важное. Поэтому постараюсь в двух словах записывать все-таки все события.

Вчера, то есть 6-го января, мы занимались с Олегом Николаевичем Леонкиным. Макс, конечно же, орал, но без этого мы вообще не можем. Причем орал не потому что больно, так как ничего болезненного с ним не делали, а потому что очень хотел ничего не делать, а комфортно сидеть на маминых ручках. Не смотря на это, вполне хорошо все отработал.


А работали над координацией и восстановлением функции ползанья с самого начала. Здоровые дети, прежде чем ползти, сначала некоторое время раскачиваются вперед-назад, стоя на четвереньках. Это нужно для согласованного движения рук и ног. Макс в свое время этого не делал. А каждая отсутствующая функция не дает появиться следующей и так далее.


И еще мы пытаемся избавиться от нашей лягушки при ползанье, так как неправильная функция так же мешает появиться следующей или тянет за собой другую нарушенную функцию. Когда Макс начнет правильно ползать, то ему проще будет встать и начать передвигаться приставным шагом.



Как говорит Леонкин, у Макса большой потенциал, он очень пластичный, и те движения, которые они отрабатывали, Максим знает сам, но не может применять в силу такого вот развития мозга. Ему нужно создавать условия, когда он будет вынужден все это применять. Так что теперь мы делаем для него полосу препятствий из диванных подушек, одеял и других подручных средств.

А еще на новый год купили детям надувной батут, он тоже хорошо подходит для этих целей, особенно, когда туда залазят играть оба детеныша. Максим использует сестру, как препятствие и переползает через нее.

Да, забыла сказать, все занятия происходят исключительно на полу. Поэтому и дома надо переносить всю свою жизнедеятельность на пол. Но у меня дети и так на полу с 4-5 месяцев, а теперь к ним присоединились и мы:) и ползать надо вместе с ними, чтобы они видели правильную модель.

вторник, 5 января 2010 г.

Начинаем курс реабилитации

Сегодня хочется написать о многом, потому что много мыслей, чувств и эмоций. В прошлой записи я обещала рассказать о том, чем мы будем заниматься в январе. Январь наступил и мы начали нашу программу реабилитации, на которую собирали деньги всем миром несколько месяцев. Честно говоря, если бы не отзывчивость блоггеров, то наверно мы бы по финансам этот проект не вытянули.

А теперь собственно о проекте. Случайно, хотя я уже верю, что ничего случайно не происходит, мы в интернете познакомились с девушкой из нашего же города. У нее сыночек ровесник Максима, но проблема у них другая. Они уже не однократно ездили в Москву к профессору Архипову, а у нас в городе, оказывается есть его ученица, у которой мы сейчас кстати сказать по их же наводке и занимаемся. Они то и организовали приезд профессора Архипова Бориса Алексеевича – психоневролога и его коллег Ененковой Любови Николаевны – логопеда-дефектолога и Леонкина Олега Николаевича - врача-реабилитолога, объединив финансовые усилия нескольких заинтересованных семей. В их числе и нас.

Программа рассчитана на три недели. Первые два дня доктора знакомятся с ребятишками, проводят консультации и составляют программы для каждого конкретного ребенка в зависимости от потребностей.

У нас консультация была сегодня. От общения с ними у меня остались самые положительные эмоции и позитивный настрой. Если до этого я могла только довериться рассказам знакомой мамочки и нейропсихолога, которые очень восхваляли их всех, то сегодня имела возможность убедиться в справедливости их слов сама. Конечно, это пока первое впечатление и я надеюсь, что в дальнейшем оно только укрепится.

Наверно я не смогу совсем точно рассказать суть их методики, но постараюсь в двух словах описать, чтобы было понятно, чем она меня зацепила.

Итак, первое и главное – работают они с ребенком, а не с диагнозом. Они смотрят функционал ребенка – что у него уже есть, что он может, что можно развить, а что компенсировать. Как сказал сегодня Архипов, не важно какой диагноз, если мы будем ориентироваться только на него и его последствия мы будем стоять на месте, толку от работы не будет никакой. Так что о диагнозе можно не вспоминать. Да микроцефалия не лечится, но это не значит, что нельзя ребенка научить ходить и говорить. По большому счету размер мозга не является решающим. Потому что у стариков мозг такой же как у Макса сейчас (он смотрел снимок МРТ), он скукоживается до такого же размера, там есть очаги атрофии, вода и пустоты. Но у них и в старости сохраняются все навыки при таком объеме мозга. Так что то, что мы в ребенка вложим, то и получим. надо заставить работать голову, чтобы он сам захотел ходить и говорить, чтобы у него была в этом потребность. Да, будет отставание, но результат может быть очень хорошим.

Это вольный пересказ только части его слов. Они очень хорошо легли мне на душу. Примерно тоже самое я чувствовала интуитивно, когда искала направление нашего дальнейшего движения, теперь же они оформились в мнение специалиста.

Я обещаю писать в январе чаще и рассказывать все, что будем делать. Про то, что говорил Борис Алексеевич, еще обязательно расскажу в следующих записях. Оно того стоит. Не буду за один раз вываливать на вас много информации, тем более я еще и сама ее перевариваю.

Кстати, Максим докторам понравился, в том плане, что перспективный и отзывчивый. Конечно же я этому очень рада. А меня назвали одной из немногих адекватных мам. Почему, расскажу тоже в следующий раз.